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幼儿教育谱新篇

作者:摄影:发布时间:2018-12-07 11:15:08 浏览量:12

——启迪幼儿智慧的科学思维习惯养成新课程读后

北京师范大学教授  董志铁

科学思维或说理性思维以逻辑思维为前提或基础。逻辑则是隐藏在语言后面的。

如何揭示、培养、训练、研究隐藏在语言表象背后的逻辑?这确实是个难题。成人学习逻辑远未普及,要从幼儿开始培养以逻辑为前提的科学思维,谈何容易。万事开头难,以汪馥郁教授为首的研究团队知难而进,经过五个寒暑的艰苦努力,不断探索,孜孜以求,终于有了今天的成果。

该套科学思维习惯养成新课程有如下几点令人印象深刻:

一、该套课程的研究,是遵循习主席“办好学前教育”的指示展开的。

二、该套课程是以北京逻辑语言研修学院和北京创新研究所为主的专家学者,在参与或主导的国家、教育部、北京市教委的三个科研项目的基础上,对项目成果深入进行实践应用研究而得到的最新成果。

三、该套课程是活跃在幼儿教育第一线的幼儿教育专家、老师们与逻辑学家通力合作的成果。

四、该套课程的具体内容,看似浅显,没有大套的逻辑理论说教,但却在精心设定的游戏过程中,处处体现对幼儿思维能力的启迪、培养与训练,巧妙地将潜在存在(隐性)的逻辑理论化为具体的操作办法,使逻辑理论通过游戏而成显性存在。因此,该课程是幼教理论与逻辑理论相结合、跨界研究的创新性成果,有根有据,有可靠的理论支撑,不但具有理论和实践的创新性,而且具有科学性。

概括来看,这一套课程,涉及德、智、体、美、劳各个方面,全面而系统,但又突出了幼儿科学思维训练与培养的特色,注意引导幼儿养成良好的思维习惯。相信该套课程必将在幼儿良好美德、健全体魄、启迪智慧、动手能力等诸方面的养成过程中发挥重要作用。

总之,这是一套具有创新性、系统性、操作性的好课程。

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