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时代性、科学性和操作性融为一体的幼教数学课程

作者:摄影:发布时间:2018-12-07 11:11:42 浏览量:4

中国科学院心理研究所研究员  张梅玲

“启迪智慧的幼儿数学学习”是“基于科学思维习惯养成的幼儿园科学领城课程”的一本分册,这套课程是在多年来幼教实践研究基础上研制而成的,因此本课程更具有科学性和实践性的价值,这种科研的思路值得倡导。

课程是落实教育目标所必需的。3~6岁是幼儿个体身心发展快速且重要的阶段,作为为基础教育作唯备的幼儿启蒙教育,习近平总书记在十九大报告中明确提出了“幼有所育”“办好学前教育”,本课题以“指南”中的五大领域为内容所研制的幼教新课程体系,具有现实的时代性意义。

在科技飞快发展的智能社会,“学会思考”是送给孩子最好的礼物,也是幼儿核心素养的必备素养。那么,从课程角度和幼教教学角度,该如何让幼儿“学会思考”呢?我认为,只有在思考中才能学会思考,数学是思维的体操,本分册能抓住科学思维的核心对功儿进行科学思堆的启蒙教育,这就准确地抓住了幼儿智能发展的核心。

本分册的第一篇为方法篇,提出十二个具体方法,即比较、归类、分类、类包含、归纳、演绎、找规律、对应、排序、欢称类关系、传递类关系、守恒关系。这应该是幼儿数学课程建设的一个特色,也应该是本册体现整套新课程的具体化。本分册内容操作性极强,为教师使用提供了方便。

总之,该分册的是时代性、科学性和操作性为一体的幼教数学课程。

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