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把“思维能力的培养”纳入国民教育体系

作者:摄影:发布时间:2018-04-02 20:29:36 浏览量:10

全国政协委员、中国社会科学院哲学研究所研究员   陈  霞 

创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。党的十九大报告提出坚定实施创新驱动发展战略,表明我们党把实施这一战略作为一项重大而长期的任务,摆在国家发展全局的核心位置。

创新驱动实质上是人才驱动,综合国力竞争归根到底是人才竞争。创新型人才是当今世界最重要的战略资源。大力培养创新型人才已成为各国实现经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。

改革开放以来,我国人才总量不断增多,高层次人才队伍不断壮大,人才结构不断改善,人才培养成效显著。然而,面对全球科技日新月异的发展和我国经济转型升级的新要求,我国在创新型人才方面还存在结构性矛盾突出、世界级科技大师缺乏、领军人才和尖子人才不足、工程技术人才培养同生产和创新实践脱节等问题。

因此,党的十九大报告提出,培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。要将这一部署作为实施创新驱动发展战略的优先任务抓紧抓好。

当前,我国正处于全面建成小康社会的关键时期和全面深化改革、加快转变经济发展方式的攻坚时期,我国的创新型人才培养亟需加强。“如何早日实现创新型国家,放眼全球,纵观历史,关键是培养创新型人才,而要培养创新型人才,一定要重视国民思维水平的提高,提高思维水平的其中一种重要方法就是审辩式思维的培养。”“曾经,‘知识就是力量’,但今天借助搜索工具,可以随时随地信手获取知识。所以,现在和未来,思维更是力量。”因此,建议把“思维能力的培养”纳入国民教育体系,学校应按照建设创新型国家的要求调整教育目标,“将发展学生的审辩式思维确定为高中、大学、研究生各个阶段的学习目标之一,确定为语文、数学、物理、化学、历史、政治等各个学科的重要教学目标”, 把教育从“知识传授”向“能力培养”的方式转变,尤其是思维能力的培养和提高。提升全社会创新意识和创新能力,造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍,推动我国由人才大国向人才强国转变。

(原载《中国社会科学报》 社科院专刊2018年3月16日)

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