智力高低与逻辑思维是否成正比?(下)

作者:转载摄影:发布时间:2018-12-17 14:09:02 浏览量:15

那么,孩子的智力是否存在上限呢?这种超负荷知识教育孩子们稚嫩的头脑能承受的住吗?

某些专家和家长乐观的认为人脑的智力是不存在上限的,可以无限向孩子的头脑中强塞高难度的“硬货”知识,广泛涉猎各种兴趣辅导班。只要孩子还没有崩溃,就可以继续逼着他们每天学、学、学,毕竟你不学别人会学的,那些比你更聪明的人孩子们都勤奋学习,你还有什么理由偷懒呢?!

对这种观点我是不赞同的,首先绝大多数孩子的智力水平是一般的,不具备天才儿童一样的学习效率,其次一天只有24小时,不管一个人多么勤奋学习,就算是整天不休息熬夜,学习时间的上限也不会超过24小时。因此虎爸虎妈们逼着孩子将有限的智力资源和时间资源投入到无限的学习之中,那是死路一条的教育方法。早在两千多年前,庄子就谈到这个问题:吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已。意思是,人生是有限的,但知识是无限的(没有边界的),用有限的人生追求无限的知识,是必然失败的。

懂得管理学的人都知道,有限的资源必须聚焦投入到重点项目,才能发挥最大的效力,而平均使用资源就意味着浪费使用、低效使用。

那么,对于家长们来说,如果孩子不是一个天才,就是一个普通人,那么该如何管理使用他们有限的智力资源和时间资源才能产生最大的收益呢?

我个人认为应当首先聚焦智力的提升,而不是知识的学习。古人云:工欲善其事,必先利其器。做事就是学知识,利器就是磨炼头脑智力,这其中包括记忆力训练、理解力训练、推理力训练、思考力训练、创造力训练等等,只有孩子的综合智力提升了,学习效率和学习能力才会有质的飞跃。否则,就是在让一个小孩用钝刀砍柴,不仅效率低,而且效果差。用现代二八定律来解释,磨刀就是那个20%的高杠杆解,其价值相当于80%,只有专注这个关键点才实现“少取多得”的学习飞跃。

这些年记忆力训练、思维导图教学在国内一线城市发展的如火如荼,这折射出智力教育已经被许多聪明的家长提到战略高度予以重视,这种超前意识无疑把那些满脑子还停留在关注素质教育和才艺培养的家长们远远甩在了后面。毕竟智力低是硬伤,如果主科不强,学习效率差,偏科无论发展的多么枝繁叶茂也无济于事。用网络上的一个心酸段子来形容就是:少小有特长,老大都泡汤。初中以后,任何兴趣爱好都要为升学让路,无人能免。

意识到头脑智力训练的重要性,只是家长拯救孩子于“水深火热”之中的第一步,第二步就是要选择具体的行动路径,目前在社会上关于智力教育的课程有很多,有训练记忆力的,也有训练创造力的;有开发右脑潜能的,也有开发左脑潜能的。不过,若论最高段位的智力课程只有一门——逻辑思维课。

在思维科学界,关于智力的定义有一百多种,可谓公说公有理,婆说婆有理。但各学派公认“逻辑思维是智力的核心”这一条基本原理。因为人类如果没有逻辑思维,不仅无法概括发明文字、数字这些抽象符号,就连一些简单的智力活动都无法正常进行。

逻辑=道理,逻辑思维就是关乎对错道理的思维形式。有逻辑思维,智力活动就会遵循道理得出正确答案,无逻辑思维,智力活动就会违背道理得出错误的答案。

虽然每个人都拥有先天逻辑思维能力,但随着遇到的问题越来越复杂,越来越抽象,必须专门训练后天的逻辑思维能力。这就像每个人先天都会说话,但口才是需要后天训练的,无论是朗诵、演讲,还是辩论、谈判,都需要经过长期训练,才能达到专业高度。人的逻辑思维能力也是如此,按照逻辑思维7级理论来划分,专业的逻辑思维能力包括:

逻辑思维1级:定义——正确定性思维能力

逻辑思维2级:划分——正确定量思维能力

逻辑思维3级:概括——正确本质思维能力

逻辑思维4级:判断——正确比较思维能力

逻辑思维5级:推理——正确因果思维能力

逻辑思维6级:假说——正确想象思维能力

逻辑思维7级:体系——正确整体思维能力

最后,让我们回到文章的主题:智力高低与逻辑思维是否成正比呢?

显然答案是肯定的,如果把逻辑思维比作太阳,那么智力就像是太阳放射的光芒,那些令人炫目的卓越记忆力、理解力、思考力、创造力等等,其实不过是逻辑思维的具体应用罢了。






                                                                                     转载微信逻辑头脑力

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