创新能力培养:切不可忽视逻辑思维素质(上)

作者:吴格明 江南大学教授摄影:发布时间:2018-05-29 10:55:56 浏览量:2

当今时代是培育理性的时代,是素质教育的时代,是呼唤创新的时代,而这一切的一切都离不开逻辑思维的建设。对于逻辑思维,我们的基础教育自然也理应重视起来。而创新能力培养,则切不可忽视逻辑思维素质。就让我们跟随江南大学教授吴格明先生的脚步,去探寻逻辑思维的力量。(本文选自《中国教育学刊》)

在实施素质教育,培养学生创新能力的各种讨论 中,有提倡塑造健全人格的,有倡导审美教育的,有呼吁培养实践能力的,有主张培养想象能力的。这些真知灼见对于推进教育改革起到了十分积极的作用。然而遗憾的是,很少有人提倡培养学生的逻辑思维素质,甚至有的人对逻辑思维素质的培养持否定态度。对此,我们有必要澄清一些模糊认识。

一 、逻辑思维素质是一种重要的素质

在人的各种素质中,思维素质是最重要的素质。因为人是有思维能力的动物,思维素质具有本质的意义。恩格斯曾把思维比作“地球上最美丽的花朵” !凡事只有想对了,想好了,才能做好;想错了,就做不成,或者把事情办糟。人人都在思维,但每个人的思维素质却不尽相同;人们的思维有正确与错误之分,有严密与粗疏之别,有开阔与狭隘之差,有敏捷与迟钝之异,而良好的思维素质离不开逻辑思维。逻辑思维是思维的基本方式。逻辑的法则是人类思维活动最根本、最重要、最伟大的经验总结和理论成果。列宁曾经引用黑格尔的话说:“任何科学都是应用逻辑。”华罗庚说,近代科学的突飞猛进有两大基础,“一个基础是从尽可能少的假定出发,凭逻辑推理,解释尽可能多的问题”。辩证思维也不能背离形式逻辑。辩证思维是对事物各个侧面的统一认识,对事物各个局部的综合认识,对事物各个阶段的整体认识。但这种统一认识、整体认识应当是建立在对各个侧面、各个局部、各个阶段的逻辑分析基础之上的。例如,“失败乃成功之母”是辩证思维,但失败之所以能转化为成功,离不开对失败原因和成功条件的逻辑分析。

逻辑思维也是思维的崇高境界。英国思想家科林伍德把人类精神生活分为5种形式:艺术,其思维方式是想象;宗教,其思维方式是崇拜;科学,其思维方式是实证;历史,其思维方式是过程;哲学,其思维方式是逻辑。他认为这5种形式是整个人类或每个个体发展的 5个阶段。科林伍德的分析正说明了逻辑的崇高地位。艺术的想象也只有自觉地渗透逻辑的精神,才能摆脱朴素的肤浅而变得深刻和成熟,从而产生伟大的艺术力量。雨果的《巴黎圣母院》堪称文学艺术的经典。它塑造了4种人:内心美外表美的,以吉普赛女郎艾丝米拉达为代表;内心美外表丑的,以敲钟人卡西摩多为代表;内心丑外表美的,以卫队长为代表;内心丑外表丑的,以神父为代表。这4种人涵盖了世界上所有的人,任何人都概莫能外。这部艺术经典之所以有如此大的涵盖力,正因为其中有逻辑的精神。钱钟书说得好:“理之在诗,如水中盐,蜜中花,体匿性存,无痕有味。”




                                                        转载《中国教育学刊》

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