何谓“学”?——曾子与学生的不同理解

作者:草仲摄影:发布时间:2018-06-25 09:40:03 浏览量:12

人的一生概括来说,不外是做人、做事、做学问。其实三件事前面都应该加上“学”字,即学做人,学做事,学做学问。人生就是学习的过程,从呱呱坠地的呀呀学语,蹒跚学步,到长大成人学习各种专业技能,都离不开“学”。因此“学”的内涵是通过读书、实践增长知识和才干的社会行为。其外延或曰学习的途径和领域涉及多方面。因此,不可狭隘地理解“学”,将其限制在某个方面。孔子的学生曾子(姓曾名参)对“学”的理解就出现了这样的问题。

据汉·刘向《说苑·反质》记载,有个叫公明宣的人,拜在曾子门下成为其学生,三年中却不读书。曾子对公明宣说:“宣啊,你做了我曾参的学生,三年也不学习,这是为什么呀?”

公明宣回答:“老师,我怎敢不学呢!夫子您居宫庭(宫庭指曾参居所)对于犬马都从未有呵斥之声。我心中喜悦,至今没能学到;我见夫子接待宾客,恭敬有礼,从不懈怠敷衍,我心中喜悦,至今没能学到;我见夫子在宫廷之上,对下级严格要求,却从不诋毁伤害,我心中喜悦,至今没能学到;我说到这三件事,一直学习,而没学到家,我作为您的学生,怎敢不学呢?”

曾参听罢,马上站起来,离开座位,向公明宣谢罪说:“我不如你,你是切切实实在学呀!”

不错,读书是学习。但学习不仅仅限于读书。学习是多方面的,实践是更重要的学习。中国有句古话,做老师的要言传身教。老师的一言一行对学生都会产生潜移默化的深刻影响。公明宣就是一位善于学习的人。他从曾子的居家、待客、庙堂之上的表现,所展现的优秀品质,看在眼里,记在心上,作为榜样,内化为自己的品质,指导自己的行为。这当然也是一种学习,有别于读书的学习,而且是“活的学习”。从这点看,公明宣是个善于学习的人。

从逻辑的角度看,曾参认为读书才是学习,将学习局限于读书,见公明宣三年不读书,就轻率下结论,责备公明宣为什么不学习。而公明宣的一番回答,说明学习不仅仅限于读书,在与老师朝夕相处的过程中,公明宣是个有心人。把老师的一言一行所体现的优秀品质,作为自己学习的重要内容,并且谦虚地认为,自己还没学到手,即没有在实践中实行。学以致用才是真学,才是最终目的。曾参的学习观念狭隘,用逻辑术语就是外延小;而公明宣的学习观念比起老师来要广,用逻辑术语就是外延比老师的学习观念大,除了读书,还包括向实践学习。

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